陳曉雲(yún)

曾幾次執(zhí)筆想和中國的大學(xué)生探討當(dāng)前就業(yè)難的問題，但每每想到自己沒有足夠的理論功底，也沒有豐富的個人經(jīng)歷，於是，所有的想法也僅限於“想”的層面。然而，在我初入職場的第一天，回顧過去的25年，我的感觸特別深。和很多中國學(xué)生一樣，讀小學(xué)的時候，父母給我的目標(biāo)是考初中；讀初中的時候，父母給我的目標(biāo)是考高中；讀高中的時候，父母給我的目標(biāo)是考大學(xué)；但是，這麼多年來，我們都從來沒想過一個問題：“我們?yōu)槭颤N要做這些？”

“被動”是中國學(xué)生的一個通病。從小我們的家長、老師都只是告訴我們說什麼可以做，什麼不能做，但是，他們很少告訴我們?yōu)槭颤N。而且，在中國的教育體制下，我們事事聽從父母和老師的安排。另一方面，中國的父母和老師都是習(xí)慣越俎代庖，幫助孩子規(guī)劃人生，這樣他們心理能到達(dá)一種“踏實感”。但是，這往往忽略了孩子的真正性格和興趣。因此，現(xiàn)在很多大學(xué)生踏出校門無所適從，面臨各種可能的選擇，他們多半發(fā)現(xiàn)，自己早已迷失在“自我缺失”的海洋裡了。

此外，中國的傳統(tǒng)文化一直強(qiáng)調(diào)群體意識，大力推崇“從上”、“從眾”等行為方式，這些思想至今影響著很多大學(xué)生。再者，從“重官輕商”、“面子”的傳統(tǒng)文化的角度來看，每年大批的畢業(yè)生積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試的現(xiàn)象就不難理解了。寫到這裡，不由想起我在德州大學(xué)的某個課堂上，一位教授問一個中國學(xué)生：“What is the best job for you”？我的同窗卻是這麼回答的：“work for the government because it’s  Tie Fan Wan (鐵飯碗)”。這樣的一個回答是完全出乎老師、同學(xué)意料的。而這也恰恰反映了中國家長教育、基礎(chǔ)教育的弊端。在這裡，我不想班門弄斧地大張旗鼓討論中國的教育體制，也實在是自慚形穢。在此，我僅和即將走出校門的同學(xué)們交流一下如何走入職場的一些個人心得。

積極主動，做一個有選擇的人

三十年前，企業(yè)通常都喜歡專業(yè)知識扎實、埋頭苦幹的人。而鬥轉(zhuǎn)星移，如今大多數(shù)企業(yè)更傾向的是“積極主動、敢於擔(dān)當(dāng)”的人，因為敢於選擇的人往往是對自己負(fù)責(zé)的人；對自己負(fù)責(zé)的人往往是敢於擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ虼耍覀儾荒茉僦皇潜粍拥氐却齽e人告訴我們應(yīng)該做什麼。

記得三年前，我有幸被華南示範(fàn)大學(xué)的外事處邀請與本科生交流我的留學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)時在與一些本科生交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生不喜歡他們所學(xué)的專業(yè)並且變得自暴自棄。還有一些大學(xué)生盲目跟風(fēng)，花大量的時間精力去學(xué)英語，背四六級英語單詞。從這些學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)他們很多人在大學(xué)期間是非常被動的，沒有抓住重點。我高考報讀的專業(yè)是思想政治教育，當(dāng)初填這個志願也僅僅是因為“聽說”這個專業(yè)要求高。我大學(xué)很多同學(xué)跟我一樣，也是盲目的報讀了這個專業(yè)。但是，他們往往都自然而然地接受了這個專業(yè)，等到畢業(yè)的時候，又發(fā)現(xiàn)自己不甘心去中學(xué)當(dāng)老師。而我積極主動去跟學(xué)校溝通轉(zhuǎn)換專業(yè)，雖然最後還是沒有成功，但是四年的大學(xué)，我根據(jù)自己的興趣有選擇性地安排課程。所以，我們每個人都應(yīng)該積極主動去抓住命運中你可以選擇，可以改變的部分。

實踐中檢驗理論

在校期間，我聽得最多的一句話就是：“以後的工作內(nèi)容跟你學(xué)的專業(yè)無關(guān)，所以學(xué)什麼並不重要”。我相信當(dāng)前很多大學(xué)生也認(rèn)同這句話，因為他們在走進(jìn)職場的時候發(fā)現(xiàn)自己根本沒有用到學(xué)校裡條條框框的知識。很多大學(xué)生都在感慨不如農(nóng)民工、技校出來的畢業(yè)生。這樣的一種質(zhì)疑其實也在否定大學(xué)教育的必要性。 

然而，我認(rèn)為，實踐活動是應(yīng)該建立在理論的基礎(chǔ)上的。沒有一個全面的、系統(tǒng)的理論框架，所有的一切活動都是隨意的、沒有支撐依據(jù)的。很多大學(xué)生認(rèn)為理論知識不重要往往是因為他們的理論基礎(chǔ)不夠扎實，當(dāng)他們走入職場的時候，他們努力地尋找理論依據(jù)的時候才發(fā)現(xiàn)無處可尋，於是他們便否定了理論的必要性。

突破框框，靈活運用

但凡有過工作經(jīng)驗的人都知道，沒有一個萬能的解決方案。 著名的The McKinsey Way 也不可能成為所有企業(yè)的business solution。因此，對於即將走出即將的學(xué)生的建議是敢於打破思維的局限，引用李寧的廣告語就是“Anything is possible”。只有能夠打破思維的僵局，你才能源源不斷地接受新的事物、觀點。

在此，我給大家推薦一本書，這本書特別適合初入職場的人，特別是有志從事人力資源和管理諮詢方面工作的畢業(yè)生。這本書是著名的Fish Business school的教授Jay B. Barney所寫的《What I didn’t learn in business school-How strategy works in the real world》。 本書是以故事的形式講述優(yōu)秀畢業(yè)生Justin畢業(yè)後的第一份工作就是企業(yè)顧問。當(dāng)他自信滿滿地參與到一間化學(xué)品公司的專案中，他才發(fā)現(xiàn)他看輕了案子的複雜性，並且在學(xué)校裡所謂的策略工具和案例分析經(jīng)驗，竟然完全不奏效。他在瞭解真實世界和理論的差距，弄清策略管理的盲點後，改進(jìn)自己並有所成長。 

最後，我祝願即將走進(jìn)職場的大學(xué)生都能夠認(rèn)真的規(guī)劃自己人生，掌握主動權(quán)，將理論與實踐相結(jié)合。Just do people say you cannot; and one day, you say you just did it. 

April 18, 13 夜